Tugas 3
·      Pemuda dan Sosialisai

Ø Internalisasi Belajar dan Spesialisasi

1.   Pengerian Pemuda dan Sosialisai0

A.  Pemuda adalah golongan manusia-manusia muda yang masih memerlukan pembinaan dan pengembangan kea rah yang lebih baik, agar dapat melanjutkan dan mengisi pembangunan yang kini telah berlangsung, pemuda di Indonesia dewasa ini sangat beraneka ragam, terutama bila dikaitkan dengan kemespatan pendidikan.

B.   Sosialisasi adalah sebuah proses penanaman atau transfer kebiasaan atau nilai dan aturan dari generasi ke generasi lainnya dalam sebuah kelompok masyarakat. Sejumlah sosiolog menyebut sosialisasi sebagai teori mengenai peran ( role theory ). Karena dalam proses sosialisasi diajukan peran-peran yang harus dijalankan oleh individu.

2.   Interaksi belajar dan sosialisasi

Interaksi, Belajar , dan Sosialisasi Ketiga kata tersebut pada dasarnya memiliki pengertian yang hamper sama. Proses berlangsungnya sama yaitu melalui interaksi  sosial. Istilah interaksi lebih  ditekankan pada norma-norma tersebut. Intilah belajar ditekankan pada perubahan tingkah laku, yang semulanya tidak diimiliki atau tidak diketahui menjadi tahu akan suatu hal tersebut oleh seorang individu.  Istilah sosialisasi di tekankan pada tidakan individu yang melakukan sebuah aktivitas dengan individu lain tanpa menghambat hal yang dilakukan individu lain.

3.   Prososes Peran Sosial Mahasiswa dan Pemuda di Masyarakat

§  Proses sosialisasi

Ada 2 teori sosialisasi yang paling umum digunakan yaitu Teori Charles H. Cooley dan Teori George Herbert Mead. Teori Charles H Cooley lebih menekankan pada oeran interaksi antara manusia yang akan menghasilkan kosep diri ( self concept ). Proses pembentukan konsep diri ini yang kemudian disebut Cooley sebagai looking-glass self tergabi menjadi 3 tahapan

a)     “Seorang anak membayangkan bagaimana dia di mata orang lain”

Seorang anak merasa dirinya sebagai anak yang paling hebat dan yang paling pintar karena sang anak memiliki prestasi dan sering menang berbagi

b)   “Seorang anak membayangkan bagaimana  orang lain menilinya”

Dengan perasaan bahwa dirinya hebat, anak membayangkan pandangan orang lain terhadap dirinya. Ia merasakan orang lain selalu memujinya, selalu percaya pada tidakannya. Perasaan ini muncul akibat perlakuan orang lain terhadap dirinya. Misalnya, orang tua selalu memamerkan kepandaiannya.

c)      “Apa yang dirasakan anak akibat penilaian tersebut”
Penilaian yang positif pada diri seorang anak akan menimbulkan konsep diri yang positif pula.Semua tahap di atas berkaitan dengan teori labeling, yaitu bahwa seseorang akan berusaha memainkan peran sosial sesuai dengan penilaian orang terhadapnya. Jika seorang anak di beri label “nakal”, maka ada kemungkinan ia akan memainkan peran sebagai “anak nakal” sesuai dengan penilaian orang terhadapnya, meskipun penilaian itu belum tentu benar.

§  Peranan Sosial Mahasiswa dan Pemuda di Masayrakat

Peranan sosial mahasiswa dan pemuda di masyarakat, kurang lebih sama dengan peran warga yang lainnnya di masyarakat. Mahasiswa mendapat tempat istimewa karena mereka dianggap kaum intelektual yang sedang menempuh pendidikan. Pada saatnya nanti sewaktu mahasiswa lulus kuliah, ia akan mencari kerja dan menempuh kehidupan yang relatif sama dengan warga yang lain.
Secara tak sadar namun perlahan tapi pasti, para generasi muda dihinggapi dengan idiologi baru dan perilaku umum yang mendidik mereka menjadi bermental instan dan bermental bos. Pemuda menjadi malas bekerja dan malas mengatasi kesulitan, hambatan dan proses pembelajaran tidak diutamakan sehingga etos kerja jadi lemah.
Sarana tempat hiburan tumbuh pesat bak “jamur di musim hujan” arena billyard, playstation, atau arena hiburan ketangkasan lainnya, hanyalah tempat bagi anak-anak dan generasi muda membuang waktu secara percuma karena menarik perhatian dan waktu mereka yang semestinya diisi dengan lebih banyak untuk belajar, membaca buku di perpustakaan, berorganisasi atau mengisi waktu dengan kegiatan yang lebih positif.
Peran pemuda yang seperti ini adalah peran sebagai konsumen saja, pemuda dan mahasiswa berperan sebagai “penikmat” bukan yang berkontemplasi (pencipta karya). Dapat ditambahkan disini persoalan NARKOBA yang dominan terjadi di kalangan generasi muda yang memunculkan kehancuran besar bagi bangsa Indonesia.

Ø Pemuda dan identitas

1.   Pola dasar pembinaan dan pengembangan generasi muda

Pola dasar pembinaan dan pembentukan generasi muda diteteapkan oleh mentri pendidikan kebudayaan dalam keputusan mentri pendidikan dan kebudayaan nomor 0323/U/1978 tanggal 28 Oktober  1978. Tujuannya agar semua pihak yang turut serta dalam berkepentingan dalam penangannya benar-benar menggunakannya sebagai pedoman sehingga pelaksanaannya dapat terara, menyeluruh dan terpadu serta dapat mencapai sasaran dan tujuan yang dimaksud.

§  Pola dasar pembinaan dan pengembangan generasi muda dususun berlandaskan

                                                                               I.            Landasan Idil : Pancasila

                                                                             II.            Landasan Konstutional : undang-undang tahun 1945

                                                                          III.            Landasan Strategi : Garis-garis besar haluan Negara

                                                                          IV.            Landasan Histories : Sumpah pemuda dan proklamasi

                                                                            V.            Landasan Normatif : Tata nilai di tengah masyarakat.

§  Arah pembinaan dan pengembangan generasi muda ditunjukan pada pembangunan yang memiliki keselarasan dan keuntungan antara 3 sumbu orientasi hidupnya yakni

                                                                               I.            Orientasi ke atas kepada tuhan yang maha Esa.

                                                                             II.            Orientasi dalam dirinya sendiri

                                                                          III.            Orientasi ke luar kehidupan di lingkungan.

Dalam hal ini pembinaan dan pengembangan generasi muda menyangkut 2 pengertian pokok yaitu :

                                                                               I.            Generasi muda sebagai subjek pembinaan dan pengembangan adalah mereka yang telah memiliki bekal dan kemampuan serta landasan untuk mandiri dan keterlibatan pun secara fungsional bersama potensi guna menyesuaikan masalah masalah yang dihadapi bangsa

                                                                             II.            Generasi muda sebagai subjek pembinaan dan pengembangan adalah mereka yang masih memerlukan pembinaan dan pengembangan  ke arah pertumbuhan potensi dan kemampuan ketingkat yang optimal dan belum dapat bersikap mandiri yang melibatkan secara fungsional.

2.   Pengertian pokok pembinaan dan pengembangan generasi muda
Generasi merupakan generasi penerus perjuangan bangsa dan sumber daya insani bagi pembangunan nasional, diharapkan mampu memikul tugas dan tanggung jawab untuk kelestarian kehidupan bangsa dan negara. Untuk itu generasi muda perlu mendapatkan perhatian khusus dan kesempatan yang seluas- luasnya untuk dapat tumbuh dan berkembang secara wajar baik jasmani, rohani maupun sosialnya.
Dalam proses pertumbuhan dan perkembangannya, terdapat generasi muda yang menyandang permasalahan sosial seperti kenakalan remaja, penyalahgunaan obat dan narkota, anak jalanan dan sebagainya baik yang disebabkan oleh faktor dari Pengertian pokok pembinaan dan pengembangan generasi muda
Generasi merupakan generasi penerus perjuangan bangsa dan sumber daya insani bagi pembangunan nasional, diharapkan mampu memikul tugas dan tanggung jawab untuk kelestarian kehidupan bangsa dan negara. Untuk itu generasi muda perlu mendapatkan perhatian khusus dan kesempatan yang seluas- luasnya untuk dapat tumbuh dan berkembang secara wajar baik jasmani, rohani maupun sosialnya. Dalam proses pertumbuhan dan perkembangannya, terdapat generasi muda yang menyandang permasalahan sosial seperti kenakalan remaja, penyalahgunaan obat dan narkota, anak jalanan dan sebagainya baik yang disebabkan oleh faktor dari dalam dirinya (internal) maupun dari luar dirinya (eksternal). Oleh karena itu perlu adanya upaya, program dan kegiatan yang secara terus menerus melibatkan peran serta semua pihak baik keluarga, lembaga pendidikan, organisasi pemuda, masyarakat dan terutama generasi muda itu sendiri.

§  Masalah-Masalah Generasi Muda
Berbagai permasalahan generasi muda yang muncul pada saat ini antara lain:
•Dirasa menurut jiwa idealism, patriotism, dan nasionalisme di kalangan masyarakat termasuk generasi muda

• Kekurangpastian yang dialami oleh generasi muda terhadap masa depannya.
• Belum seimbangnya antara jumlah generasi muda dengan fasilitas pendidikan yang tersedia, baik yang formal maupun non formal. Tingginya jumlah putus sekolah yang diakibatkan oleh berbagai sebab yang bukan hanya merugikan generasi muda sendiri, tetapi juga merugikan seluruh bangsa.
• Kurangnya lapangan kerja / kesempatan kerja serta tingginya tingkat pengangguran /setengah pengangguran di kalangan generasi muda dan mengakibatkan berkurangnya produktivitas nasional dan memperlambat kecepatan laju perkembangan pembangunan nasional serta dapat menimbulkan berbagai problem sosial lainnya.
• Kurangnya gizi yang dapat menyebabkan hambatan bagi perkembangan kecerdasan dan pertumbuhan badan di kalangan generasi muda, hal tersebut disebabkan oleh rendahnya daya beli dan kurangnya perhatian tentang gizi dan menu makanan seimbang di kalangan masyarakat yang berpenghasilan rendah.
• Masih banyaknya perkawinan di bawah umur, terutama di kalangan masyarakat daerah pedesaan.
• Pergaulan bebas yang membahayakan sendi-sendi perkawinan dan kehidupan keluarga.
• Meningkatnya kenakalan remaja termasuk penyalahgunaan narkotika.
• Belum adanya peraturan perundangan yang menyangkut generasi muda.
Dan ada juga masalah lain yaitu:
• Kebutuhan Akan Figur Teladan
Remaja jauh lebih mudah terkesan akan nilai-nilai luhur yang berlangsung dari keteladanan orang tua mereka daripada hanya sekedar nasihat-nasihat bagus yang tinggal hanya kata-kata indah.
• Sikap Apatis
Sikap apatis meruapakan kecenderungan untuk menolak sesuatu dan pada saat yang bersamaan tidak mau melibatkan diri di dalamnya. Sikap apatis ini terwujud di dalam ketidakacuhannya akan apa yang terjadi di masyarakatnya.
• Kecemasan dan Kurangnya Harga Diri
Kata stess atau frustasi semakin umum dipakai kalangan remaja. Banyak kaum muda yang mencoba mengatasi rasa cemasnya dalam bentuk “pelarian” (memburu kenikmatan lewat minuman keras, obat penenang, seks dan lainnya).
• Ketidakmampuan untuk Terlibat
Kecenderungan untuk mengintelektualkan segala sesuatu dan pola pikir ekonomis, membuat para remaja sulit melibatkan diri secara emosional maupun efektif dalam hubungan pribadi dan dalam kehidupan di masyarakat. Persahabatan dinilai dengan untung rugi atau malahan dengan uang.
• Perasaan Tidak Berdaya
Perasaan tidak berdaya ini muncul pertama-tama karena teknologi semakin menguasai gaya hidup dan pola berpikir masyarakat modern. Teknologi mau tidak mau menciptakan masyarakat teknokratis yang memaksa kita untuk pertama-tama berpikir tentang keselamatan diri kita di tengah2 masyarakat. Lebih jauh remaja mencari “jalan pintas”, misalnya menggunakan segala cara untuk tidak belajar tetapi mendapat nilai baik atau ijasah.
• Pemujaan Akan Pengalaman
Sebagian besar tindakan-tindakan negatif anak muda dengan minumam keras, obat-obatan dan seks pada mulanya berawal dari hanya mencoba-coba. Lingkungan pergaulan anak muda dewasa ini memberikan pandangan yang keliru tentang pengalaman.

3.   Potensi-potensi generasi muda

Potensi-potensi yang terdapat pada generasi muda perlu dikembangkan adalah

                                                                      I.            Idealisme dan daya keritis

                                                                    II.            Dinamika dan kreativitas

                                                                 III.            Keberanian mengambil resiko

                                                                 IV.            Optimis dan kegairahan semangat

                                                                   V.            Sifat kemandirian disiplin peduli dan bertanggung jawab

                                                                 VI.            Keanekaragaman dalam persatuan dan kesatuan

                                                              VII.            Patriotisme dan Nasionalisme

                                                            VIII.            Kemampuan menguasai ilmu dan teknologi

Ø Perguruan dan pendidikan

1.     Mengembangkan potensi generasi muda

Negara berkembang masih banyak banyak mendapat kesulitan untuk penyelenggaraan pengembangan tenaga usia muda melalui pendidikan. Sehubung dengan itu negara yang berkembang merasakan selalu kekurangan tenga terampil dalam mengisi lowongan-lowongan pekerjaan tertentu yang meminta tenag kerja dengan keterampilan khusus. Kekurangan tenaga terampil itu terasa manakala negara-negara sedang berkembang merencanakan dan berambisi untuk mengembangkan dan memanfaatkan sumber-sumber alam yang mereka miliki.
Pembinaan dan pengembangan potensi angkatan muda pada tingkat perguruan tinggi, lebih banyak diarahkan dalam program-program studi dalam berbagai ragam pendidikan formal. Mereka dibina digembleng di laboratorium dan pada kesempatan praktek lapangan. Kaum muda memang betul-betul merupakan suatu sumber bagi pengembangan masyarakat dan bangsa. Oleh karena itu, pembinaan dan perhatian khusus harus diberikan bagi kebutuhan dan pengembangan potensi mereka.

§  Cara mengembangkan potensi generasi muda

                                                                               I.            Individu harus diberi pengetahuan (keterampilan) yang dibutuhkan bagi kehidupan kelak di masyarakat.

                                                                             II.            Individu harus mampu berkomunikasi secara efektif dan mengembangkan kemampuan nya.

                                                                          III.            Bertingkah laku secara selaras dengan norma atau tata nilai dan kepercayaan pokok pada lembaga atau kelompok khususnya dan masyarakat pada umumnya.

2.     Pengertian pendidikan dan perguruan tinggi

§  Pendidikan

Pendidikan adalah suatu usaha untuk mewujudkan belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif megembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan sepirituan keagamaan, pengendalian diri kepribadian baik kecerdasan, akhlak mulia serta keterampilan yang dibutuhkan di masyarakat.

Pendidikan juga merupakan bimbingan eksistensi manusiawi dan bimbingan otentik agar anak belajar mengenali jatidirinya yang bias menyesuaikan dengan masyarakat dan mampu memiliki, melanjutkan , mengembangkan warisan-warisan social generasi terdahulu.

Tujuan pendidikan adalah menciptakan suatu individu yang berkualitas dan berkarakter sehingga memiliki pandangan yang luas kedepan untuk mencapai suatu cita-cita yang di harapkan dan mapu beradaptasi secara cepat dan tepat di dalam berbagai lingkungan, karena pendidikan itu sendiri memotivasi diri kita untuk lebih baik dalam segala aspek kehidupan.

§  Macam-macam pendidikan

                                                                               I.            Pendidikan umum

Merupakan pendidikan dasar dan menengah yang mengutamakan perluasan pengetahuan yang dipertlukan oleh peserta didik untuk melanjutkan ke jenjang yang lebih tinggi, bentuknya : SD,SMP,SMA

                                                                             II.            Pendidikan kejuruan

Merupakan pendidikan menengah yang mempersiapkan peserta didik terutama untuk bekerja dalam bidang tertentu, bentuk satuan pendidikannya adalah SMK

                                                                          III.            Pendidikan Akademik

Merupakan pendidikan tertinggi program sarjana dan pascasarjana yang diarahkan terutama pada perusahaan disiplin ilmu pengetahuan tertentu

                                                                          IV.            Pendidikan profesi

Merupakan pendidikan tinggi setelah program sarjana yang mempersiapkan unutk memasuki suatu profesi atau menjadi seorang professional

§  Pendidikan Khusus

Pendidikan khusus merupakan penyelenggaraan pendidikan untuk peserta didik yang berkelainan atau peserta didik yang memiliki kecerdasan luar biasa yang diselenggarakan secara inklusif (bergabung dengan sekolah biasa) atau berupa satuan pendidikan khusus pada tingkat pendidikan dasar dan menengah (dalam bentuk Sekolah Luar Biasa/SLB).

·        Perguruan Tinggi

Adalah suatu pendidikan penyelenggara pendidikan tinggi, pendidikan perguruan tinggi disebut mahasiswa. Sedangakantenaga  pendidikan perguruan tinggi disebut Dosen.

Menurut  jenisnya perguruan tinggi terbagi menjadi 2 yaitu perguruan tinggi negri dan perguruan swasta

·        Alasan Untuk Berkesempatan Mengenyam Perguruan Tinggi

Pertama, sebagai kelompok masyarakat yang memperoleh pendidikan terbaik, mereka memiliki pengetahuan yang luas tentang masyarakat, karena adanya kesempatan untuk terlibat di dalam pemikiran, pembicaraan serta penelitian tentang berbagai masalah yang ada dalam masyarakat.
Kedua, sebagai kelompok masyarakat yang paling lama di bangku sekolah, maka mahasiswa mendapat proses sosialisasi terpanjang secara berencana, dibanding dengan generasi muda lainnya.
Ketiga, mahasiswa yang berasal dari berbagai etnis dan suku bangsa dapat menyatu dalam bentuk terjadinya akulturasi sosial dan budaya.
Keempat, mahasiswa sebagai kelompok yang akan memasuki lapisan atas dari susunan kekuasaan, struktur perekonomian dan prestise di dalam masyarakat, dengan sendirinya merupakan elite di kalangan generasi muda, umunya mempunyai latar belakang sosial, ekonomi, dan pendidikan lebih baik dari keseluruhan generasi muda lainnya. Mahasiswa pada umumnya mempunyai pandangan yang lebih luas dan jauh ke depan serta keterampilan beroganisasi yang lebih baik dibandingkan dengan generasi muda lainnya

Sumber Referensi : https://ciptadestiara.wordpress.com/category/internalisasi-belajar-dan-sosialisasi/